Ježíš učí a uzdravuje 23 Ježíš chodil po Galileji, vyučoval v synagogách, hlásal dobrou zprávu o Božím království a uzdravoval lidi z každé nemoci a každé nemoci. 24 Časem se pověst o Něm rozšířila po celé Sýrii. A přivedli k Němu ty, kteří trpěli různými nemocemi a bolestivými

Ježíš uzdravuje posedlého 31 Ježíš přišel do Kafarnaum, města v Galileji; a znovu o sabatech učil lid. 32 Nepřestávali žasnout nad tím, jak učil, neboť mluvil jako ten, kdo je obdařen autoritou Boží.33 V synagoze byl člověk posedlý duchem, nečistý démon. Křičel

Ježíš uzdravuje nemocné (Mt 8,14-16; Lk 4,38-41) 29 Ze synagogy se s Jakubem a Janem hned odebrali domů k Šimonovi a Ondřejovi. 30 Šimonova tchyně ležela v horečce a Ježíš se o ní hned dozvěděl. 31 Přistoupil k ní, vzal ji za ruku a pomohl jí vstát. Horečka přešla a ona to začala zakrývat

Ježíš uzdravuje malomocného (Mt 8,2-4; Lk 5,12-16) 40 Jednoho dne k němu přišel malomocný muž. Padl před Ježíšem na kolena a začal ho prosit: „Chceš-li, můžeš mě očistit.“ 41 Ježíš ho litoval. Natáhl ruku, dotkl se ho a řekl: - Chci,

Ježíš uzdravuje slepého žebráka (Mt 20:29–34; Lukáš 18:35–43) 46 Přišli do Jericha. Později, když Ježíš se svými učedníky a velkým zástupem opouštěl město, seděl u cesty slepý žebrák Bartimaeus (tj. syn Timaiův). 47 Když uslyšel, že Ježíš Nazaretský jde kolem, stal se

Ježíš uzdravuje druhé (Mt 8,14-16; Marek 1,29-34) 38 Když Ježíš odešel ze synagogy, šel do Šimonova domu. Šimonova tchyně měla v té době silnou horečku a Ježíš byl požádán, aby jí pomohl. 39 Ježíš se nad ní sklonil a nařídil, aby horečka opustila ženu, a ona ji opustila. Okamžitě vstala a začala

Ježíš uzdravuje malomocného (Mt 8:2–4; Marek 1:40–44) 12 Jednou, když byl Ježíš v jednom z měst, potkal muže pokrytého malomocenstvím. Když uviděl Ježíše, padl na tvář a začal ho prosit: „Pane, chceš-li, můžeš mě očistit.“ 13 Ježíš

Ježíš uzdravuje ochrnutého (Mt 9:2–8; Marek 2:3–12) 17 Jednou, když Ježíš učil, seděli poblíž farizeové a učitelé Zákona, kteří se shromáždili ze všech vesnic Galileje v Judeji. a z Jeruzaléma. Pánova moc byla s Ježíšem uzdravovat nemocné. 18 A pak přišlo několik lidí,

Ježíš uzdravuje slepého 1 Jednoho dne šel Ježíš kolem a uviděl muže, který byl od narození slepý. 2 Jeho učedníci se ho zeptali: „Rabbi, proč se tento muž narodil slepý? Kdo zhřešil, on sám nebo jeho rodiče? 3 - Ne, nebylo to kvůli jeho hříchu nebo hříchu jeho rodičů - Ježíš odpověděl: -

Ježíš uzdravuje ochrnutého (Marek 2:1-12) „Několik dní po uzdravení malomocného přišel Ježíš znovu do Kafarnaum; a jakmile se dozvěděl, že je v domě, kde obvykle pobýval, hned se mnozí shromáždili. nebylo místo pro dveře a On

Téma lekce: „Odvaha v pokání“

Biblický text k zapamatování: "Ano, opouštíme časy nevědomosti a Bůh nyní přikazuje všem lidem na celém světě, aby činili pokání." (Skutky svatých apoštolů 17:30)

Toto téma bude zajímat především chlapce (budeme mluvit o statečném setníkovi), protože sní o tom, že budou odvážní a silní. A skutečnost, že pokleknout před Bohem a činit pokání z vlastních hříchů vyžaduje hodně odvahy – o tom ví jen velmi málo chlapů.
Naším úkolem je jim o tom vyprávět, přesvědčit je, že je silná a statečná a člověk / která se nebála ďábla a jeho hrozeb, ale v modlitbě prosila Ježíše o odpuštění a celý svůj život mu zasvětila.
Ale jak se modlit, když nevěříš? A jak věřit, když neznáte Písmo? Cílem učitele je nejen vzbudit v dítěti zájem o čtení a studium Bible, ale také vzbudit v něm lásku.
Lev Tolstoj má pohádkové podobenství o setkání vznešeného duchovního církve se třemi kněžími na ostrově, z něhož je zřejmé, že víra je tajemstvím mezi Bohem a člověkem. Podáváno v původním jazyce.
„Jezdil na vysoké úrovni ve sváteční zemi Jeruzalém po moři. Řekli mu: Hle, na ostrově žijí tři svatí starci. Vladyka se rozhodl je navštívit, udělat dobrý skutek. Kotví, vladyka vidí: jsou to slavní staříci, ale stejně jako děti nic neumí, jsou úplně neučení a neznají ani Otčenáš. Vladyka je začal trpělivě učit. Zdá se, že učil. Spokojený můžete plavat dál na svatá místa, udělal jsem tak dobrý skutek. Tady se plaví dál v modrém moři. Vladyka sedí na palubě, najednou slyší známý hlas. Vypadá to, že známí tři staříci, kteří žili na tom ostrově, stojí na palubě a křičí: "Otče, zapomněli jsme slova tvé modlitby, jsme vyčerpaní, zapomněli jsme!" Vladyka se diví: jak ses dostal na loď? Staří muži říkají: „Utíkej, běž přes moře! „Tady konečně došlo na vladyku, který byl vědec a který byl svatým Božím. Padl jsem před starými muži na kolena, prosil o požehnání, dovolil jsem se modlit „jeho“ modlitbou, a žádnou jsem se nenaučil. rozešli se, staříci běželi podél moře, podél vody, na svůj ostrov. A ještě dlouho po nich zářila voda tam, kde vkročily jejich bosé nohy...“
Ale zpět k naší lekci. Kornélius je statečný muž, jehož víra dosáhla nebe a byla Bohu milá, protože Pán se k němu nadpřirozeně začíná obracet a chce zachránit jeho duši.

Během lekcí:

1. Gratulace od učitele. Prostudujte si dnes s dětmi další pozdravy z evangelia. Říkáte: "Blahopřeji vám s láskou našeho Pána Ježíše Krista," děti odpovídají: "Pokoj vám!"

2. Příchod Hraček. Přinese „stříbrný“ meč, který jste vlastnoručně vyrobili, postaví děti vedle sebe, ale nemluví o tom, proč ho přinesla, prý se ještě bude hodit; tím zaujmout publikum.

3. Kontrola domácích úkolů. I v tomto případě jde o hračku. Nezapomínejte na pořádek, který si v srdci přinesete, zajímejte se o dojmy z dětství, které byste mohli mít při plnění domácích úkolů, na nakreslené srdce nalepte samolepky.

4. Modlitba. Každé dítě může poděkovat za něco osobního. Ale snažte se děti „naladit“ k modlitbě, udržovat modlitební náladu ve skupině, nechat krátké dětské modlitby splývat v jednu velkou a harmonickou, ve které je oslavován Kristus.

5. Čas zpěvu. Zpívejte s inspirací, s radostí, s úsměvem. Děti se rády učí nové písničky!

6. Seznámení dětí s tématem hodiny. Udělejte to jasně a zajímavě, protože téma je spiknutí, což znamená, že se dobře pamatuje. Nejprve sama Pauline ve svém srdci ve starověku perchostolských časů, poté, co si znovu pečlivě přečetla 10. kapitolu Knihy Skutků svatých apoštolů.

7. Dnes nebudou žádné hry. Uskuteční se „divadelní“ akce, jejíž hlavními postavami jsou anděl Kornélius, apoštol Petr, obyvatelé Kornéliova domu.
Z kartonových krabic vyrobte Corneliovo brnění, dejte mu meč, který Hračka přinesla na začátku lekce. Oblečte anděla do bílého prostěradla, uvažte Petrovi kolem hlavy pruh zlaté barvy v dlouhém plášti, zavažte opasky, hlavu si zakryjte nějakým šátkem.
Děj příběhu - Skutky svatých apoštolů 10 oddíl.
Před začátkem „hry“ řekněte dětem o jejich roli, slova, která budou během cesty mluvit, jen opravte a navrhněte slova. Do této akce by měly být zapojeny všechny děti.
Opakujte hru dvakrát nebo třikrát, protože mnoho chlapců si bude chtít obléknout Kornéliovu zbroj a někteří budou chtít být na místě anděla nebo kázat jako apoštol Petr.

8. Prezentace tématu pomocí flanelografu. Biblický text - Skutky svatých apoštolů 10 oddíl.
Tento příběh je samozřejmě dětem již známý, protože ho právě viděly, tak je nyní nechte, aby vám pomohly s uspořádáním postaviček, aktivní dítě, pozvěte aktivní dítě, aby na flanelografu předvedlo příběh s Corneliem od začátku do konce. Upřesněte podrobnosti, meditujte o Božím milosrdenství, Jeho lásce a poslušnosti vůči Jeho dětem.

9. Aplikace. Tato práce je pro děti vždy zajímavá, proto jim pomáhejte pracovat, vychovejte je k pilnosti a přesnosti. Pozorujte děti, mnohé z nich budou mít umělecké schopnosti, řekněte o tom jejich rodičům, ať tento dar dále rozvíjejí.
Účelem nášivky je „obléknout“ Cornelia do brnění setníka italského pluku.

10. Prostudujte si biblický verš s pohyby. Když řeknete „Ano, opouštíte časy nevědomosti,“ – uděláte pohyb rukou, řeknete, že se něco pohne stranou, „Bůh nyní přikazuje všem lidem“ – ukažte ukazováčkem na všechny přítomné ve třídě, „čiňte pokání všude“, - složte ruce v modlitbě.

11. Kvíz. Skupina dětí se rozdělí na dvě podskupiny, zvolí se velitelé družstev (Cornelius byl voják), „usadí se“ v místnosti, pojmenují své podskupiny a pozorně poslouchají podmínky kvízu.
Za každou správnou odpověď získává tým jeden bod. Vyhrálo družstvo, které získalo více bodů.
Mezi dárky pro vítěze patří na zakázku vyrobené pohlednice s psanými biblickými verši nebo pohlednice zakoupené v obchodě. Ale dnes jsou uvedeny biblické verše.

Kvízové ​​otázky:

1) Jak se jmenoval muž, který byl zbožný a bál se Boha celým svým domem: měl mnoho milodarů a vždy se modlil k Bohu? Byl to on, kdo jasně viděl anděla ve vidění, a řekl mu, aby zavolal Šimona, který se jmenuje Petr, protože mu řekl o cestě spásy.
2) Kdo byl Cornelius?
3) Jak se jmenoval jeho pluk?
4) Jaký byl Cornelius?
5) V kolik hodin viděl Cornelius anděla?

1) Co řekl anděl Kornélius?
2) Jak na to Cornelius reagoval?
3) Na kterého muže poradil anděl Kornéliovi, aby se obrátil?
4) Co by měl apoštol Petr říci každému v domě Kornéliova?
5) uposlechl anděl Kornélius a udělal vše, co nařídil, nebo snad jen část?

1) Jaký příkaz dostal Petr od Boha?
2) Našli jste služebníky Kornélia, apoštola Petra?
3) přijal je Petr?
4) Co jsi dělal druhý den?
5) Jak se seznámili s Petrem v Cornelianově domě?

1) O kom Petr kázal?
2) Jak Corneliova rodina reagovala na kázání?
3) sestoupil Duch svatý na všechny, kdo slyšeli slovo?
4) Byli jste pokřtěni ve jménu Ježíše Krista?
5) O co žádala rodina apoštola Petra Kornélia?

12. Hodnocení práce ve třídě.

13. Vysvětlení domácího úkolu. Vysvětlete zvláště přístupným způsobem, jak správně vyřešit kaleidoskop, na straně 84.

14. Modlitba.

Téma lekce: „Mužství v pokání“

Biblický text pro uložení: "Za ty hodiny bídy nám Bůh nyní přikáže, abychom činili pokání." (Diy svatých apoštolů 17:30)

S tématem (zpráva o dobrém setníkovi), aby se dostali na první místo, chlapci a dokonce i smrad budou muži a ženy tak silné. A ti, kteří potřebují méně mužnosti, kteří potřebují být chytří před Bohem, budou činit pokání od mocných hříšníků – o chlapech, o kterých vím, že nejsou velcí.
Naše zavdannya vám o tom má vyprávět, změnit to na toho, kdo je nejlepší a nejlepší, ten mužíček / yak se nebál ďábla té hrozby a v modlitbě prosila o odpuštění v Ježíši, přivlastnila si ji život do Yomy.
Ale jak se modlí, ne-li virish? A yak povriti, pokud neznáte Písmo? Cílem čtenáře není jen vychovávat dítě ke čtení z Bible, ale vštípit mu lásku k Bibli.
Lev Tolstoj má Kazkovo podobenství o svědectví vznešeného duchovního se třemi kněžími na ostrově, z něhož je věk udivující a jak je vira úředníkem mezi Bohem a lidmi. K podání s mým originálem.
„Vysocí hodnostáři jezdili ve svaté zemi Jeruzalémě u moře. Říkají mu: Tady, na ostrově, žijí tři svatí starci. Vladyka se rozhodl je navštívit, udělat dobrý skutek. Zakotvili, vladyka vidí: jsou to slavní starci, ale stejně jako děti nic neumí, jsou úplně nevzdělaní a neznají ani modlitbu Páně. Vladik je začal trpělivě učit. Zdá se, že učil. Spokojený můžete plavat dál na svatá místa, udělal jsem tak dobrý skutek. Tady se plaví dál po modrém moři. Vladyka sedí na palubě, najednou slyší známý hlas. Vypadá to, známí tři staříci, kteří žili na tom ostrově, stojí na palubě a křičí: "Otče, zapomněli jsme slova tvé modlitby, jsme vyčerpaní, zapomněli jsme!" Vladyka se diví: jak ses dostal na loď? Starci říkají: "Utíkej, běž podél moře!" Pak konečně došlo na Vladyku, který je vědec a který je svatý, Boha. Padl jsem na kolena před starými lidmi, prosil o požehnání, dovolil mi modlit se „svou vlastní“ modlitbu, a ne tu učenou. Staříci se rozešli, běželi přes moře, podél vody na svůj ostrov. A ještě dlouho po nich zářila voda tam, kde vkročily jejich bosé nohy...“
Vrátíme se k naší lekci. Korniliy je osobou všech, vítr, který dosáhl nebe, který dosáhl srdce Boha, a Pán nad přírodou začal polykat, aby zachránil jeho duši.

SKRYTÁ LEKCE:

1. Návštěva čtenáře. Vánoční vivchit s dětmi Říkáte: "Dívám se na tebe s láskou našeho Pána Ježíše Krista!"

2. Přichází Hraji. Vaughn přineste meč "středního věku", který jste si připravili pro ruku, svěřte svěření dětem, ale neříkejte o těch, které jste přinesli, pohybující se, aby byly známé; Cim velmi zajímavé diváky.

3. Domácí úkol z Perevirku. Hra může být čestná až do konce dne. Nezapomeňte na melodii, kterou ukazujete na srdce, jste obklopeni dětskými nepřáteli, kdybyste mohli hodinu vidět domácí práce, nalepte na namalované srdce samolepky.

4. Modlitba. Kůže dítěte může být chráněna zvláštním způsobem. Ale namagayte "nalashtovuvati" děti k modlitbě, naslouchejte modlitební náladě skupiny, nechte krátké dětské modlitby rozzlobit v jedné velké harmonii, ve které je oslavován Kristus.

5. Budu spát hodinu. Spěte přirozeně, s radostí, s úsměvem. Děti milují vivchati novі pisnі!

6. Znalost dětí s tématem hodiny. Je to trochu složité, protože tématem je zápletka a to znamená, že je dobré zapomenout. Dovolte mi, abych prolil vaše srdce do šivy už dávno, poté, co jsem si s úctou znovu přečetl 10 dílů Knihy Svatých apoštolů.

7. Pozdravy nebudou. Bude "divadelní" podiya, hlava hrdiny - Korniliy, anděl, apoštol Petr, pytlový dům Korniliy.
Tři kartonové krabice, aby byly mraky pro Cornelii, dejte youmu meč, který Igrashka přinesla na lekci o klasu. Protáhněte anděla v žluči, zabalte její hlavu do hnědé, zlaté barvy; Oblékněte Petra do jeho vlastní pláštěnky, zavažte mu opasky, oholte mu hlavu jako Khustina.
Děj historie - Děti svatých apoštolů 10 dílů.
Před uchem „píšťalky“ řekněte dětem o rolích, slova, která smrad říká, aby omdleli, cestou opravují a navrhují slova. Všechny děti musí být zaměstnány celou akcí.
Opakujte vistava dvou chi tři, více chlapců bude chtít natáhnout Corneliiny chomáče a kdokoli bude chtít hrát na andělské poslání, kteří káží, jako apoštol Petro.

8. Viklad těch vikoristovuchi flanelegraph. Biblický text - Kniha svatých apoštolů 10 distribucí.
Bláznivé, dějiny dětí už vědí a smrady byly nakopnuty, takže je okamžitě nechte, ať vám pomohou umístit figurky, ty nejaktivnější děti, navrhnout na flanelgrafu, aby ukázaly historii Cornelia před Ujasněte si podrobnosti, přemýšlejte o Boží milosti, lásce k Yogo a naslouchání dětí Yogo.

9. Aplikace. Vyrobte dětem robota, pomozte jim v tom, rozhýbejte v nich píli a výkonnost. Sponzor pro děti, mnoho z nich mate umělcovu dobrotu, řekněte jim o dobrých miláčcích, skvělém dal rozvíjet dar.
Meta aplіkatsії - "vytáhnout" na Korniliya mraky setníka italského pluku.

10. Vivchennya biblіyny vіrsha s rukhs. Když říkáte: „Že máš dlouhé hodiny v nesnázích,“ – vykradeš ruch rukou, což k nám mluví o těch, kteří chtějí jít na kolo; „Bůh nás nyní poučí lidi“ – ukažte ukazováčkem na dermální přítomnost ve třídě; „Čiňte pokání všude“ – sepněte ruce v modlitbě.

11. Kvíz. Skupina dětí se rozdělí na dvě skupiny, velitelé družstev jsou okradeni (Korniliy buv viyskovim); "Tábor Rostashovuyutsya" v místnosti; Pojmenujte svou skupinu a s úctou si poslechněte o kvízu.
Za správný skin získá tým jeden bod. Tento tým předčil výkon, yak získal více bodů.
Dárky pro vítěze - máte připravené letáky s psanými biblickými verši, nebo letáky zakoupené v obchodech. Alle seodnі granty bіblіynі vіrshi.

Napájení kvízu:

1) Yak se jmenoval Cholovik, který byl se svým domem bohabojný a bohabojný: prokázal mnoho milosrdenství a vždy se modlil k Bohu? Tse vіn in vіdіnnі, který jasně praštil anděla a to zahřmělo na volání Simona, kterého povolal Petr, více vyhrál na cestě spásy.
2) Kim buv Korniliy?
3) Jak si říká pluk?
4) Yakim bouv Korniliy?
5) Ve kterém roce zabil Kornélius anděla?

1) Co řekl anděl Kornélii?
2) Jak Korniliy vidreaguvav na tse?
3) Na jakého muže se anděl obrátil ke Kornélii?
4) Jak nám může apoštol Petr sdělit korneliánský dům?
5) Proč jsi slyšel Kornélia anděla a jak jsi nechal znít svůj knír, jak jsi zvonil, proč, jak jsi o něj mohl připravit část?

1) Jaké je přikázání Boží nerespektovat Petra?
2) Kdo znal služebníky Kornélia, apoštola Petra?
3) Chi přijal їkh Petro?
4) Kdo byl smrad příštího dne?
5) Jak šel Petr do Korniliova domu?

1) O kom Petro učil?
2) Jak přišla Kornilijova vlast kázat?
3) Co je Duch Svatých, kteří slyšeli Slovo?
4) Proč byl smrad pokřtěn ve jménu Ježíše Krista?
5) Na co se ptala vlast Kornélie apoštola Petra?

12. Hodnocení robotů na úrovni.

13. Vysvětlení domácího úkolu. Je zvláště přístupné vysvětlit správnou konstrukci kaleidoskopu na straně 84.

Skutečný: Společně můžeme pro Boha udělat mnohem víc.

Cílová: Učte se nikdy nezoufat a mít důvěru v Boha.

dogmatika: Církev (v jednotě - síla).

Praktické křesťanství: Láska k bližnímu (naléhání přátel na pomoc bližnímu).

Zájem:

Učitel s budíkem v ruce: „To je starý budík. Zná ho každý. Málokdo se může pochlubit, že se obejde bez jeho pomoci. Je to zvláště potřeba, když je důležité vstávat včas. Lidé odpočívají. Spí klidně. Jsou si jisti, že je alarm nezklame. Když je ten správný čas, zazvoní ze všech sil (zazvoní budík). Stává se, že jeho majitel tvrdě spí a neslyší zvonek. Proto znovu a znovu volá, volá. Často to dostává za vytrvalost. Ale neuráží se. Hlavní věcí je dělat to, co vám bylo nařízeno."

S telefonem:

„Telefonu pomáhá i vytrvalost těch, kteří jej používají. Jednou musel volat velmi dlouho. Jeho majitel si byl jistý, že hovor byl očekáván v domě jeho přátel. Vytočil požadované číslo, ale nikdo mu neodpověděl. Majitel čekal. Ale jako odpověď je stále ticho. Vytrvalý muž dál čekal. Uplynulo více času. On čekal. Dovedu si představit, jak v domě přátel jeho majitele zvonil telefon. Najednou ve sluchátku něco cvaklo a ozval se známý hlas. Ukázalo se, že děti byly zlobivé a telefon schovaly pod polštář, takže rodiče telefonát hned neslyšeli. Nebýt naléhání jejich přítele, velmi důležitý rozhovor by se neuskutečnil."

Zaklepání na dveře. Učitel předstírá, že si toho nevšímá, nadále mluví o tom, jak často v životě musíme být vytrvalí. Celou tu dobu klepání na dveře pokračuje, je stále hlasitější. Děti by měly upozornit, že někdo klepe na dveře.

• Kdo je to?

Do třídy vstoupí někteří asertivní dospělí.

Biblický příběh:

1. Ježíš v Kafarnaum.
2. Čtyři muži běží do domu svého přítele.
3. Popis pacienta.
4. Přátelé nesou nemocného do domu, kde je Ježíš.
5. Dav brání přátelům, aby ukázali nemocného Ježíši.
6. Přátelé najdou žebřík a rozeberou střechu.
7. Nemocný je u Ježíšových nohou.
8. Pacient je zdravý díky vytrvalé víře přátel.

Opakování biblického příběhu z kresby.

Zlatý verš:

2 Paralipomenon 14:11 "...Pomoz nám, Pane, Bože náš, neboť v tebe doufáme..."

Pokaždé, když se na cestě objeví nějaká překážka, je třeba říci: "Pomoz nám, Pane, Bože náš, neboť v Tebe věříme." Děti jsou rozděleny do 3 skupin:

1. "Pomozte nám."
2. "Pane Bože náš."
3. "Nebo v tebe věříme."

Každá skupina několikrát opakuje svou vlastní frázi. Děti se postaví do řady a každý, když pronese slovo ze zlatého verše, vykročí vpřed. Poté můžete skupiny prohodit.

Řemeslo:

"Pomoc příteli" Vybarvěte a složte podél ohybových čar.

Aplikace:

1. „Pomozte kamarádovi“ - zeptejte se dětí, jak by mohly pomoci svému kamarádovi, který je nemocný (zavolat mu, navštívit jeho rodiče, popovídat si o hodině nedělní školy, modlit se s ním atd.). Požádejte je, aby se příští neděli ve třídě nedělní školy podělili o to, jak by mohli svému kamarádovi pomoci.
2. Modlitba. Zeptejte se dětí, zda se v jejich životě vyskytly situace, kdy rodičům slíbily, že budou poslušné, ale nemohly. Nebo se za něco modlili, ale nedostali, oč žádali. Povzbuďte děti, aby nezoufaly, ale aby vytrvaly a modlily se

Úvod: Scéna – Otče náš.
Na ceně se objeví dívka, modlí se.
Dívka. Otče náš, jenž jsi na nebesích...
Bůh. Ano, poslouchám tě.
Dívka. No, neobtěžuj mě tišeji, modlím se. Kdo o tom mluví!? (Překvapený.)
Bůh. Jsem váš nebeský Otec, kterého jste znali. Řekl jsi: - Otče náš.
Dívka. No, volal jsem někomu? Ne, nikomu jsem nevolal, jen jsem se modlil modlitbu Otče náš.
Bůh. Ale každá modlitba je rozhovor se Mnou. to nevíš? Pokračuj, poslouchám tě. Co chceš? (Pauza)
Dívka. (Pokračuje nejistým hlasem). Posvěť se jméno tvé.
Bůh. Chápete, co tato slova znamenají?
Dívka. Upřímně, nerozumím.
Bůh. Posvěcuješ Boha ve svém srdci?
Dívka. Jak Ho mohu posvětit?
Bůh. Posvěcovat Boha znamená dávat Ho na první místo ve svém životě, neustále na Něho pamatovat a vědět, že je blízko: jak v nesnázích, tak v radosti.
Dívka.(Promyšleně). Ach... zdá se, že tomu začínám rozumět. Ať přijde tvé království, ať se stane tvá vůle na nebi i na zemi.
Bůh. Jak děláš mou vůli?
Dívka(promyšleně). No,... já... snažím se konat dobro, občas jdu do kostela; … No… já… občas čtu Bibli!
Bůh. To je dobré. Ale mou vůlí je také to, abyste se vzdali všech špatných skutků a abyste se ke všem lidem chovali s láskou.
Dívka. Proč bych to měl dělat? Kolem mě je mnoho naštvaných lidí, kteří dělají velmi špatné věci, dokonce mnohem horší než já. To je to, co potřebují především k nápravě.
Bůh. Ale vy se modlíte, prosíte a žádáte, aby přišlo Mé království a aby se splnila Má vůle.
Dívka. Takže, Pane, opravdu mě slyšíš?
Bůh. Rozhodně. Vždy slyším, když se ke Mně lidé obracejí.
Dívka(se strachem). Odpusť mi Bože. Nyní se mi zdá, že začínám chápat, co to znamená modlit se.
Bůh. Nepřestávejte se modlit.
Dívka (pokorně). Chléb náš vezdejší dej nám pro tento den...
Bůh. Lidé se často starají jen o jídlo a oblečení. Ale také chci, aby se starali o duchovní pokrm, aby více četli Bibli.
Dívka. A odpusť nám naše dluhy, jako i my odpouštíme našim dlužníkům.
Bůh. A Káťa?
Dívka. co je Káťa?
Bůh. Neodpustil jsi jí.
Dívka. Ale je tak pyšná a za mnohé naše hádky může ona sama. Má tak špatnou povahu.
Bůh. Možná, ale stejně jí musíš odpustit. Není třeba chovat zášť. Odpusť Káťo, jako jsem já odpustil tobě, pak bude ve tvém srdci mír a radost.
Dívka. Nevím, jestli to zvládnu.
Bůh. Hlavní je, že chceš odpustit a já ti s tím pomůžu.
Dívka. Dobře, odpouštím Katyo. (Pokračuje v modlitbě.) Neuveď nás do pokušení, ale vysvoboď nás od zlého... Ó, nikdy jsem se tak dlouho nemodlil. Nyní chápu, že modlitba nejsou jen slova naučená nazpaměť, ale živý rozhovor s Bohem. (Pauza) Neboť tvé je království a moc a sláva navždy!
Bůh. Ano, moje království je věčné! Chci, aby se mnou lidé více mluvili. Řekněte jim o tom!
Dívka. Dobrý bože! Amen!
Nabídka balíčku: Ano, modlitba nejsou jen naučená slova, ale živý rozhovor s Bohem. Často si ani neumíme představit jak Bůh může odpovědět na modlitbu a pomoz nám.
Příběh:

1.Petr v zajetí Skutky 12:5-17

Jednou král Herodes nařídil, aby byl Petr zatčen a uvězněn. Petr byl zatčen a uvězněn, Herodes se velmi bál, že Petr uteče, a nařídil ho hlídat. Stráže byly blízko dveří, aby Petr nemohl utéct, spoutali mu ruce řetězy a připoutali ho ke dvěma vojákům, kteří stáli vedle něj. Mezitím se za něj Petrovi přátelé v kostele modlili. Koneckonců, Petře, jejich přítel měl být popraven!
Aplikace 1
Před lekcí musíte na papír nakreslit semafor.
Můžete říci, že Bůh ne vždy odpovídá na mou modlitbu. Ale Boží odpověď není vždy přesně taková, jakou od něj očekáváme, a ne vždy, když to chceme. Bůh nás miluje a ví, co pro nás bude nejlepší. Někdy Bůh okamžitě odpovídá na modlitbu slovy: - Ano; někdy Bůh odpovídá: - Ještě není čas; Někdy Pán říká: - Ne.
Vypadá to jako semafor:
Červená - Ne;

Žlutá - Počkejte, ještě není čas;

Zelená - Ano;
Žádáme-li Boha o něco, co se Mu nelíbí, žádáme-li o něco špatného (například, aby se někdo cítil špatně, aby někdo onemocněl, aby o něco přišel, aby dostal dvojku.) Nikdy neodpoví. taková modlitba. Bůh řekne: - Ne! Ukažte červený semafor Jsou věci, o které Boha prosíme, ale není čas, aby se splnily. Musíte počkat a Bůh na takovou modlitbu později odpoví. Například je vám 10 let a žádáte Boha o motorku. Bůh ti to může dát, ale ne teď, ale až vyrosteš a získáš svá práva. Bůh vám řekne, abyste počkali. Zobrazit žlutý semafor. Existují modlitby, na které Bůh okamžitě řekne: - Ano! Například žádáte Boha, aby uzdravil vás nebo vaše blízké. Zobrazit zelený semafor Pokud žádáte dobro a zatím žádná odpověď, nenechte se odradit, modlete se dál a Bůh určitě odpoví.

2. Zázrak ve vězení.

Byla noc, Petr spal, nevšiml si, že najednou bylo velmi, velmi světlo. Byl to anděl z nebe, strčil Petra do boku, vzbudil ho a řekl: - Rychle vstaň. A když Petr začal náhle vstávat, řetězy spadly s hlasitým řevem. Dokážete si představit, že vojáci stejně spali. Anděl řekl Petrovi: „Obuj si boty, obleč se a následuj mě. Pamatuješ si, kde byl Petr? poslouchat odpovědi... Ano, Petr byl ve vězení a anděl mu řekl, aby ho následoval, ale jak? Najednou se otevřely první dveře, Peter se podíval na spící stráže a šel za andělem. Petrovi se zdálo, že spí a byla to jen vize. Petr prošel kolem prvního, druhého strážce a Zde spolu s andělem přišli k velkým železným bránám, které vedly do města, najednou se tyto brány samy otevřely a Petr s andělem vyšli ven. Petr se rozhlédl a uvědomil si, že to nebyl sen, ale anděl náhle zmizel... Petr se rozhodl jít za svými přáteli, vyprávět o tom, co se mu stalo, jak přežil a co Bůh odpověděl na jejich modlitby.
Přihláška 2
I vy se můžete modlit za svého přítele, který má potíže nebo je nemocný. Pamatuj si to Bůh odpovídá na modlitbu.

Biblická lekce: UZDRAVENÍ NAROZENÝCH SLEPÝCH

Téma: Ježíš je světlo světa.

Zkompilovaný: Kuzněcova Xenia, Vladimir, kostel "Kaple na Kalvárii". S dětmi pracuje přes 8 let, vystudovala Biblickou školu ve svém kostele a kurzy vedení nedělní školy. Byla misionářkou a účastnila se zakládání sborů.

Místo Písma svatého: Jana kapitola 9

1. Úvod

Připomeňte si všech sedm „já jsem“. Zeptejte se dětí, co si pamatují a co to znamená.

Ježíš je chléb života
Ježíš je světlo světa
Ježíš je dobrý pastýř
Ježíš je vinná réva
Ježíš je naše cesta
Ježíš je brána do nebe
Ježíš - vzkříšení a život

co je světlo? Proč potřebujeme světlo? Jak to prospívá? Jaké existují zdroje světla? Co by se stalo, kdyby nebylo světlo? Představte si člověka, který nikdy neviděl světlo, takže neviděl nic, co lze vidět na tomto světě. Je špatné být takovým člověkem?

3. Aplikace

Zde vidíme člověka, slepého fyzika, stejně jako lidi, farizeje, duchovně slepé. Ježíš může uzdravit obojí. Co musíte udělat, abyste získali tento náhled?

Ježíš se nazývá Světlem světa. Co to znamená? Jak je toto duchovní světlo podobné světlu fyzickému?

Když věříme v Ježíše a přijmeme jeho světlo, staneme se jako měsíc, který odráží světlo slunce (nakreslete na tabuli schéma odrazu světla měsíce). Přečtěte si Matouše 5:14–16. o čem to mluví? Jak můžeme být světlo?

4. Klíčový verš

"A tak ať svítí tvé světlo před lidmi, aby viděli tvé dobré skutky a oslavovali tvého nebeského Otce" (Matouš 5:16)

Napište tyto verše na samostatné listy papíru s mlékem. Přineste svíčku. Dejte každému kus papíru. Děti se střídavě přibližují ke svíčce a zahřívají si list. Slova verše by měla vyjít. Přeložte verš. Děti si to opíší na své listy a odnesou si to domů, aby se učily.

5. Řemeslo

Z kartonu vystřihněte dvě figurky mužíčků a jeden stojan. Přeřízněte kříž. Slepte malé muže dohromady ohnutím spodní části nohou a hlavy. Přilepte nohy ke stojanu. Místo hlavy přilepte malou svíčku. Vybarvit.

6. Hra

Ve třídě postavte překážky ze židlí, stolů, hraček atd. Rozdělte děti do týmů po 3-4 lidech. Jeden z týmu bude mít zavázané oči. Měl by přejít z jednoho rohu místnosti do druhého a zasáhnout co nejméně předmětů. Ostatní členové týmu mu říkají, kam má jít, kam se má obrátit, kde má zastavit. Pak totéž udělá další tým. Vyhrává tým, který se dotkl nejméně předmětů.

7. Přehled lekce

Připravte si drobné předměty, které lze uhodnout hmatem. Ke každé položce přiložte letáček s otázkou. Vše vložte do neprůhledného sáčku. Děti se střídají se zavřenýma očima, vytáhnou z tašky jeden předmět, pokusí se uhodnout, co to je, a na papír odpoví na otázku.

1. Co to znamená, že Ježíš je světlem světa?

2. Jakého člověka Ježíš uzdravil? Jak ho uzdravil?

3. Kdo zpovídal uzdraveného? Věřili mu?

4. Věřil uzdravený v Ježíše? jak k tomu došlo?

5. Jaké jsou výhody světla? Jak je to podobné duchovnímu světlu? / 3 ks.

6. Kdo může uzdravit nevidomého fyzicky nebo duchovně? Jak dosáhnete tohoto uzdravení?

7. Proč měsíc svítí? Kdy nesvítí? Co je to pro nás lekce?

8. Matouš 5:16. Co by na nás lidé měli vidět?