Contenu du programme :

1. Présentez aux enfants le nombre et le nombre 5.

2. Présentez la formation du nombre 5.

3. Consolider les connaissances sur la saison : "Hiver".

4. Apprenez à corréler les nombres et les nombres : 1,2,3,4,5.

5. Fixez l'image du chiffre 5 en posant à partir de divers matériaux.

6. Faites-vous une idée de la série de nombres.

7. Développer la coordination de la parole avec le mouvement, en chantant des chansons, en massant.

8. Apprenez à tracer des lignes droites dans différentes directions en dessinant des flocons de neige.

PROCESSUS D'ÉTUDE

1. Introduction.

Les gars, quelle période de l'année est-il ? Pourquoi tout est blanc en hiver ?

A quels jeux les enfants jouent-ils en hiver ? (jouer aux boules de neige, descendre une pente, faire des bonhommes de neige).

Montre-moi comment faire des boules de neige. Rappelons-nous la chanson et faisons des boules de neige.

Chanson sur les boules de neige.

Nous ferons une boule de neige

Deux merveilleux koloboks

Oui oui oui oui

Deux merveilleux koloboks

(imiter le mouvement)

le printemps

Voici notre neige

Il ressemble à un chignon

Oui oui oui oui

Il ressemble à un chignon

(tourner en rond)

encerclant

Nous jouerons aux boules de neige

Jetez-les sur l'arbre

Oui oui oui oui

Jetez-les sur l'arbre.

(imiter le mouvement)

Ils prennent des koloboks et les jettent sur le sapin de Noël.

2. Masser.

Regardez, il y a aussi de très petits koloboks près du sapin de Noël. Jouons avec eux :

Visage rond, pas oblique

Je dessinerai pour chaque doigt

Des doigts comme des vilains garçons

Jusqu'à quatre drôles de frères.

Cinquième frère - une coupe en dessous

Seulement avec son esprit, il n'est pas offensé.

Même cela arrive parfois :

Le petit aide tous les quatre.

(faire rouler la perle entre le pouce et les autres doigts).

3. Formation du nombre 5.

Les gars, aujourd'hui alors que j'allais à la maternelle, j'ai trouvé ces koloboks dans les escaliers. Que pense tu que cela soit? C'est vrai, on dirait un bonhomme de neige. Il était pressé de nous rejoindre, a trébuché et s'est dispersé dans différentes directions. Aidons-le à se préparer.

Regardez la photo, elle nous aidera à l'assembler. Prenons un gros kolobok, puis un plus petit - c'est le torse. Encore moins la tête. Les deux plus petites sont les mains. De combien de koloboks avons-nous besoin au total ? Comptons. Nous avons besoin de cinq koloboks.

Combien en avons-nous ? (Quatre). Je n'en ai pas trouvé d'autre, que dois-je faire ? Trouvé, construisons un bonhomme de neige.

Combien y avait-il de koloboks au début ? Et puis combien d'autres nous ont-ils apportés ? Combien est-il devenu ?

Lorsqu'il y a cinq objets, écrivez le chiffre 5.

4. Nombre et nombres 5.

Le numéro cinq est allé danser

Main tendue vers la droite

La jambe était fortement pliée.

1. Le bonhomme de neige a également apporté un coffre avec lui, qu'y a-t-il? Il veut que vous lui montriez comment épeler le chiffre cinq.

Les enfants choisissent avec quoi ils feront des nombres : dentelle, pâte à modeler, mosaïque, haricots, bâtons.

Quels bons gars vous êtes, tout le monde a des numéros différents, mais chacun a cinq numéros.

2. Regardez le bonhomme de neige pressé, il s'est dispersé et tous les chiffres se sont dispersés. Trouvons le bon numéro.

5. Corrélation du nombre et du chiffre.

Travail au tableau.

Le bonhomme de neige vous invite à jouer, pour cela vous devez vous déplacer vers les tables. Il vous montrera un nombre et vous devrez disposer autant de flocons de neige qu'il le montrera.

6. Pause dynamique.

Le bonhomme de neige vous a transformé en flocons de neige, mais pas simples, mais avec un numéro de série. (Distribuez des flocons de neige). Alignez-vous dans l'ordre. Où ira le numéro cinq ?

Nommez vos voisins numéro 4, 2... Payez dans l'ordre : le premier flocon de neige, le deuxième flocon de neige...

Pendant que la musique joue, les flocons de neige tournent, volent, la musique se termine, les flocons de neige s'alignent dans l'ordre à gauche du professeur.

Répétez deux ou trois fois.

7. Développement des habiletés motrices graphiques.

Le bonhomme de neige avait encore des mitaines dans la poitrine. Décorons-les avec des flocons de neige, ils seront magnifiques. Voyez comment nous allons dessiner des flocons de neige: bâton, puis un bâton droit passe au milieu, puis à gauche entre eux et à droite entre eux.

Soumettre un devoir individuellement. (Dessinez le long du contour, terminez par vous-même).

Quel crayon allez-vous prendre ? (Bleu ou cyan).

8. Conclusion.

Montrez-vous vos mitaines. Combien de flocons de neige avez-vous obtenu ?

Afficher le numéro 5.

Bien fait, fait face à toutes les tâches, était-ce difficile ? Intéressant?

Le bonhomme de neige vous en est reconnaissant et a décidé de faire un cadeau : dessinez sur l'autre face des mitaines ce que vous aimeriez recevoir en cadeau sur Nouvel An. Et le bonhomme de neige l'apportera au Père Noël. Mettre dans un coffre.

Buts:

1. Former les étudiants :

• représentation du chiffre 5,
• la possibilité de corréler le nombre 5 avec le nombre d'objets ;
• sa place dans la droite numérique,
• apprendre à comparer le chiffre 5 avec des chiffres étudiés précédemment,
• écrivez le chiffre 5 en utilisant le chiffre 5;
• forment l'idée d'un pentagone.

2. Consolider la connaissance des nombres 1 à 4, clarifier les relations spatiales devant, derrière ;

3. Fixer le compte quantitatif et ordinal ;

4. Apprenez à connaître figure géométrique pentagone, étoile ;

5. Développer les opérations mentales, l'attention, la mémoire, la parole.

6. Cultiver la précision, la persévérance, susciter l'intérêt pour les mathématiques.

Équipement:

1. Présentation multimédia.

2. Ensembles de nombres de 1 à 5.

3. Compter les bâtons

Temps d'organisation : Nous recommençons Résoudre, deviner, être averti ! Nous souhaitons bonne chance à tous - Pour le travail, bonne chance !

Mise à jour des connaissances et définition d'une tâche d'apprentissage.

Faire glisserJeu silencieux.

Je montrerai un nombre différent d'articles et vous augmenterez les nombres nécessaires.

Faire glisser - Combien de nombres connaissons-nous déjà?(réponses des enfants)

Lister les nombres du plus petit au plus grand.

Lister les nombres du plus grand au plus petit.

Introduction du chiffre et du chiffre 5

Mystère

Avant que vous soyez cinq frères. Les cinq frères sont inséparables.

A la maison, elles sont toutes sans robe. Ils ne s'ennuient jamais ensemble.

Mais dans la rue, ils travaillent avec un stylo,

Chaque manteau a besoin. Scie, cuillère, hache. (Des doigts.)

Faire glisser

Entoure ta main

Combien y a-t-il de doigts sur la main ?

Tenez chaque doigt.

Dites le nombre avec votre doigt - 1, 2, 3, 4, 5.

Les humains ont cinq doigts.

Comment s'appelle chaque doigt de la main ?

(Grand, index, majeur, annulaire, petit doigt.)

Gymnastique des doigts

(serrer le poing, plier les doigts à tour de rôle)

Chez les filles et les garçons

Il y a cinq doigts sur la main :

Gros doigt - un gars avec une âme,

L'index est un gentleman influent,

Le majeur n'est pas non plus le dernier.

Annulaire - fanfaron marche avec un anneau,

Cinquième - petit doigt, vous a apporté un cadeau.

Message sur le sujet et le but de la leçon.

Les gars, qui a deviné à quelle date vous allez vous rencontrer aujourd'hui ?

C'est vrai, c'est le numéro 5.

Introduction au numéro 5.

Faire glisser - SÉRIE NUMÉRIQUE

- Les gars, cherchons le numéro 5 dont nous avons besoin sur la rangée de chiffres.

Où est le chiffre 5 sur la droite numérique ? (après 4, avant 6, entre 4 et 6)

- Quel est le chiffre qui précède le chiffre 5 ? - numéro précédent

Quel est le nombre qui vient après 5 ? - numéro suivant.

Quels sont les nombres de voisins 5 ?

Où dans la série de nombres est 5 ?

Quel nombre est le plus grand : 4 ou 5 ?

Comptez de haut en bas jusqu'à 5

Faire glisser- Considérez le numéro 5.

Numéro cinq - avec un gros ventre,

Il porte une casquette avec visière.

A l'école, ce nombre est de cinq

Les enfants adorent recevoir.

Le jeu "A quoi ressemble le chiffre 5" (Les enfants nomment des objets qui ressemblent à 5)

• Sur la faucille, bien sûr, comment ne pas savoir.

-Que savez-vous du chiffre cinq ? Où se trouve le numéro 5 ?

Cinq est la meilleure note à l'école:

Faire glisser

C'est une magicienne 5. Vous la suivez avec vigilance !

Versé, mignon. Saut périlleux - un et deux !

Le nombre est le meilleur. Se transforme en numéro deux.

Faire glisser

• Cinq doigts sur la main, cinq doigts sur le pied.
• 5 sensations chez l'homme (vision, ouïe, goût (amer, salé, sucré ou acide), odorat et toucher.) Toucher - représente une sensation particulière provoquée par le contact de la peau avec divers corps solides et liquides.
• Il y a de l'argent - 5 roubles, 5 kopecks.
• L'étoile a cinq rayons.
• 5 jours ouvrables par semaine, - Nommez le cinquième jour de la semaine (en répétant dans l'ordre des jours de la semaine).
• 5 coins d'un pentagone
• Comment les étoiles de mer sont-elles liées au sujet de la leçon ? (ils ont 5 tentacules)
• Où d'autre avez-vous vu des étoiles ? (Bretelles, le Kremlin, l'étoile du héros)

Lettre numéro 4.

Faire glisser

1) "FAIRE DES BÂTONNETS"

Récupérez le chiffre 5 sur les bâtons,

Faire glisser

2) LETTRE NUMÉRO 5 EN L'AIR

Quels sont les éléments de ce nombre ?

(- je commence à écrire un peu à droite du milieu du côté supérieur de la cage, j'avance le bâton en oblique juste au dessus du milieu de la cage, puis à droite j'écris un semi-ovale, touchant le côté droit de la cage. Du dessus du bâton vers la droite, une ligne ondulée est écrite, atteignant le coin supérieur droit de la cage.)

Écrivons le chiffre 5 avec un crayon magique en l'air.

palmier,

Ayant plié trois doigts avec un bec,

Avec deux mains en même temps

MINUTE PHYSIQUE POUR LES DOIGTS

Les doigts font des exercices, (Les enfants tendent leurs bras vers l'avant,

Pour être moins fatigué, serrez et desserrez les poings)

Et puis ils sont dans un cahier

Ils écriront des nombres.

matériau géométrique.

1. Connectez les chiffres dans l'ordre et vous obtiendrez une image.

? - Quel chiffre as-tu obtenu ? Pourquoi a-t-elle été nommée ainsi ?

(pentagone, cette figure a 5 angles, elle est composée de cinq segments)

2. Connectez les chiffres dans l'ordre et vous obtiendrez une image.

? -Quel chiffre avez-vous obtenu?

? En quoi les chiffres sont-ils différents ?

(pour un pentagone, les côtés ne se coupent pas, mais pour une étoile, ils se coupent)

Tâche créative . - Travailler avec des bâtons de comptage.

Montrez 5 bâtons.

Que peut-on ajouter à partir de 5 sticks ?

TOTAL

? - Les gars, quel nouveau numéro avons-nous rencontré aujourd'hui ? (Numéro 5)

Le plus beau numéro cinq !

Ce serait toujours cinq et cinq !

La présentation peut être téléchargée.

Matériaux additionnels
Chers utilisateurs, n'oubliez pas de laisser vos commentaires, réactions, suggestions ! Tous les matériaux sont vérifiés par un programme antivirus.

Aides pédagogiques et simulateurs dans la boutique en ligne "Integral" pour la 1re année
Simulateur par Peterson L.G., manuel par Peterson L.G.

Numéro 5 et numéro 5, connaissance

Nous allons à nouveau dans le merveilleux pays "Mathématiques". Et notre ami petit renardeau est avec nous, il veut aussi acquérir des connaissances. Installez-vous confortablement et partez. Vous souvenez-vous qu'au pays des "mathématiques" dans "l'école de la forêt", un nain intelligent parle de sagesse mathématique.

Mais avant d'aller au pays "Mathématiques", rappelons-nous quels nombres nous connaissons déjà, et qui avons-nous visité ?

Bravo, ils se sont souvenus et le Fox a été invité. Maintenant, regardez la photo suivante et essayez de deviner : qui allons-nous visiter aujourd'hui ?

Trouvez un motif. Dans quelle rangée manque-t-il des cerises ?

Vous avez déjà deviné qu'aujourd'hui nous allons visiter le chiffre et le nombre

Numéro 5 avec un gros ventre,
Le cinq a une casquette avec une visière.
A l'école ce nombre est 5
Les enfants adorent recevoir.

Rencontrez le numéro 5

Je suis un vilain cinq !
Chers tous excellents étudiants!
Pour que je sois ami avec toi
Il y a beaucoup à savoir
Écrivez, comptez et multipliez.
Et assurez-vous de toujours lire l'encyclopédie!

Regardez le numéro 5.
Comment peut-on l'écrire ?
Mettre un trait vertical
Ci-dessous un petit cercle
Ci-dessus - une petite queue.
Le chiffre 5 est devant vous !

La pelle avec laquelle nous puisons de l'eau est semblable au chiffre cinq.

L'hippocampe qui saute dans l'océan
nos cinq est comme un frère.

Regardez votre main, vous verrez qu'il y a cinq doigts dessus.

Cinq lobes sur les feuilles d'érable

L'étoile de mer a cinq rayons.

Cinq lignes dans une ligne musicale.
Ce sera l'équipe musicale.
Et dessus toutes les notes-points
Installé en place.

Comme vous pouvez le voir, les gars, le chiffre 5 est important et il est nécessaire partout.

Tous les nombres indiquent une quantité et les nombres sont utilisés pour écrire un nombre. Le nombre peut être un ou plusieurs chiffres.

Tous les nombres qui précèdent le chiffre 5 sont inférieurs à CINQ et ceux qui suivent le chiffre 5 sont supérieurs à CINQ.

Réfléchissons ensemble : en quoi consiste le chiffre 5 ?

Regardez l'image suivante et dites : combien de cercles affiche-t-elle ? Et combien de carrés ? Combien de triangles ? Combien de pentagones ? Trouvez un motif.

Voyez comment ce chiffre peut être écrit à titre d'exemple :

Le nombre CINQ est composé de ces nombres.

Le nain intelligent a confié la tâche au petit renard de résoudre les problèmes. Aide le.

Et maintenant différents problèmes pour le numéro 5

La poule compte les poulets
Un deux trois...
Il n'y a pas assez de poulets.
Le poulet a commencé à regarder
Appelez les petits.
A l'aire de battage on marche.
Caché dans l'herbe en second,
Le plus glorieux et le plus grand.
Les petits poussins l'aident à compter
Un deux trois, ...

Deux petits poussins étaient assis dans le nid
Jumeau jaune et pelucheux.
Deux autres ont jeté un coup d'œil hors de la coquille,
Un autre ne veut pas.
Comptez plutôt combien de poussins sont dans le nid ?

Tôt le matin, le hérisson a poussé comme un champignon.
Dans un bosquet sous un bouleau, il trouva des champignons.
Un petit agaric au miel, deux camélines et un champignon blanc.
Un renard s'est caché sous une feuille sous un tremble.
Sœur de tous les champignons.
Aidez-moi à compter les champignons.
Combien va? Lisse...

Sur le rivage, les gars avec une canne à pêche sont assis,
Regardez attentivement les flotteurs.
Le pêcheur Sasha a attrapé deux perches.
Le pêcheur Pacha a attrapé deux carassins.
Et la pêcheuse Sonya a attrapé un brochet.
En voici un si grand, avec une main.
Combien de poissons les pêcheurs ont-ils pêchés ?
Aidez-les à compter.
Il y aura du poisson...

Bravo les gars, tous les problèmes sont résolus.
Ils ont aidé le petit renard, ils n'ont pas oublié le Gnome !

Nous avons appris le chiffre 5.
Nous n'avons rien oublié.
Apprenons-en plus !
Et n'apprenez que CINQ !

Aujourd'hui, nous terminerons la leçon joyeusement.
La cloche a déjà sonné.
Et demain nous nous reverrons
Pour retourner au pays
Là où les mathématiques nous attendent, avec ses habitants intelligents.